Ce n’est pas l’enseignant, mais la méthode qui compte !

Selon cet article d’Associated Press, une étude américaine dirigée par un Prix Nobel de physique prouve qu’une méthode interactive utilisée par un prof débutant marche beaucoup mieux qu’une bonne conférence animée par un prof expérimenté. Un autre prof commentant cette étude fait le parallèle avec les deux méthodes possibles pour apprendre à faire du vélo : écouter quelqu’un vous expliquer comment faire, ou alors monter dessus et essayer !

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À propos de Jérôme Saltet

J'ai 50 ans, je suis marié et j'ai 3 enfants. Mon fils aîné a 21 ans et est en première année d'école de commerce. Ma fille a 18 ans et va passer un bac littéraire. Mon plus jeune fils a 11 ans et vient d'entrer en 6e. Ils ont tous les trois suivi leur scolarité dans les écoles publiques de notre quartier, à Paris.
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Une réponse à Ce n’est pas l’enseignant, mais la méthode qui compte !

  1. Ducouret Pierre dit :

    Je suis tout à fait d’accord avec cet article!
    J’ai vu des professeurs de classe préparatoires n’adopter ces méthodes que pour… le jour de leur évaluation par l’inspecteur. Et c’était là le meilleur cours de l’année.
    Je pense qu’il y a encore des freins dûs au manque de maîtrise des technologies adéquates de la part des professeurs, mais aussi à la peur d’être effacé derrière la réussite de la méthode : un professeur veut (et doit) être considéré pour ses compétences propres, et non pas en tant que simple utilisateur d’une méthode approuvée.
    Mais je crois que les mentalités changent, et que si les formations des professeurs s’adaptent assez vite, le changement peut intervenir à temps pour redonner curiosité et envie d’apprendre à beaucoup d’élèves.

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